به نقل از «آنا»

دکتر طهرانچی: تحول باید رخ دهد/ مسئله جوان کاهش رضایت از آموزش و زندگی است/ باید تحولات در فناوری را به مشروعیت بشناسیم

تاریخ انتشار: ۲۹ خرداد ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۰۲۲۷۳۵

به گزارش خبرنگار گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، دکتر محمد مهدی طهرانچی رئیس دانشگاه آزاد اسلامی گفت: جریان آموزش بسیار تحول گرا و ناظر به آینده است، توقف در آموزش می تواند در عقب نگهداشتن جامعه موثر باشد. شاید این روزها با این معضل مواجهیم که قدری دانشجویان بی رغبت به دانشگاه و علم شده اند و می گویند هوششان کمتر شده و حواسشان جای دیگر رفته است، اما در واقعیت فرکانس طبیعی آنها تغییر یافته است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

 

دکتر طهرانچی تصریح کرد: وقتی فرکانس ما با فرکانس طبیعی هماهنگ نشود دیگر فرکانسی رخ نمی دهد، اگر پس از امتحانات بدیهیات را از دانشجویان جویا شوید نمی‌توانند پاسخ دهند، به دلیل اینکه دانشجویان در فضای طبیعی آموزش های استادان خود قرار ندارند. 

** دانشجویان فرزند زمان خودشان هستند 

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی ادامه داد: دانشجویان فرزند زمان خودشان هستند اما ما در موقعیت خودمان ایستاده ایم. مگر می‌شود فیزیک متوقف در فیزیک کلاسیک باقی بماند که ما متوقف شویم؟ قبول دارید که فیزیک مکانیک برای ۳۰۰ سال گذشته است و در این سال‌ها اتفاقات زیادی افتاده است؟ قبول دارید که امروزه صحبت از مهندسی کوانتوم است؟ آیا دانشجویان باید مسیر طولانی ۱۳۲ واحدی را طی کنند و تازه ۶ واحد کوانتوم پاس کنند؟ قبول دارید که از منطق ریاضی عبور کرده ایم و به سمت حرفه ریاضی حرکت کرده ایم؟ قبول دارید در حرفه ریاضی اول ماشین حساب آمد و سپس ماشین حساب ها هوشمند شد و نرم افزارها جای آنها را گرفت؟ قبول دارید کسی انتگرال و جذر حساب نمی کند؟ بدانید که در حال حاضر حرف های جدیدتری به میدان آمده است؟ دانشجویان می گویند که چرا باید خود را درگیر فضای سخت مطالب درسی کنیم که بیرون از دانشگاه دیگر ارزش ندارد؟ فناوری و کامپیوتر رشد کرده، اما درس های ما رشد نکرده است و قبول دارید ما کلاس های خسته کننده، کسل، زائد و تکراری مهندسی حبس شده ایم؟ 

وی بیان کرد: آیا یک علوم اجتماعی خوب به ذهن ریاضی نیازمند نیست؟ اگر کسی منطق ریاضی را نفهمد نمی تواند منطق دین و تربیت را هم متوجه شود. اگر دور از دانشجویان بمانیم حتما حذف می شویم. برخی اوقات کارهایی که می کنیم مانند کاسبی است که به میدان هفت تیر برود و لباس عهد قاجار را بفروشد و کسی که آنرا می بیند تنها می‌گوید لذت برده است و قصد خرید ندارد، برخی اوقات مطالب تدریس استادان هم به همین شکل است. 

دکتر طهرانچی ادامه داد: دانشگاه امتداد دبیرستان است و در دانشگاه هم همان مطالب آموزش داده می شود، اصلا زحمت نمی کشیم که ببینیم در مدرسه چه مطالبی ارائه می شود که آنرا بروزتر در اختیار دانشجویان قرار دهیم. 

** تحولات فقط اجتماعی نیست، فناورانه هم است

عضو هیئت علمی دانشگاه شهیدبهشتی اضافه کرد: در دوران تدریس سعی می کردم آزمایش ها را با تغییرات لازم فعالیت ها را کاربردی سازی کنیم.

وی ادامه داد: تحولات سریع اجتماعی از قرن ۲۱ شروع شد و تحولات فقط اجتماعی نیست بلکه فناورانه هم است. 

دکتر طهرانچی افزود: پایان قرن ۲۰ که با آن فیزیک و کوانتوم شکل گرفت دنیایی درست شد که در آن الگوگیری از طبیعت بود، اما در قرن ۲۱ الگوگیری از انسان شد و فهم انسان و چگونه اینکه فرایندهای انسانی در حال عمل است؟ نانو تکنولوژی و ... از دل آن بیرون آمد. در سال ۲۰۰۱ در کاخ سفید جلسه ای برگزار شد و ۸۹ نفر از علما و کاخ سفیدی ها در آن جمع شدند و در بیانیه ای لزوم نظام های مشترک m bix تاکید شد و از آن به عنوان سوپر دیسیپلین مطرح شد. خیلی زود الگوگیری از انسان باعث تا مفهومی خلق شود در راستای اینکه انسان چگونه می اندیشد؟ به همین علت هوش مصنوعی مطرح شد. اگر دل خوش کنیم به آنچه می گوییم یا آنچه که امتحان می گیریم که هیچ نسبتی با فضای فکری دانشجویان ندارد، باید فرکانس موج خود را عوض کنیم؛ چرا که دیگر مشتری پای این صحبت ها نیست و اگر مقاومت کنیم و بگوییم که شاگرد باید به استاد گوش دهد شبیه مجسمه های وسط میدان می شویم. 

** تحول بایدی است که آموزش عالی آنرا رقم می زند 

وی اظهار کرد: تحول شایدی نیست که برای جوان ایرانی باید رقم بخورد، بلکه تحول بایدی است که توسط نظام آموزش عالی باید رقم بخورد. ما بزرگترها با اقتصاد ایران چقدر معیشت سخت تورم چند درصدی مواجه هستیم، ولی جوان ۱۸ ساله نسبت به این موضوع درک و احساس ندارد چرا که دغدغه اش نیست و تنها آنرا می شنود و هنوز وارد زندگی و خرج و مخارج نشده است، مسئله جوان کاهش رضایتش از آموزش و زندگی است؛ چرا که لذت یادگرفتن را از او گرفته ایم. 

** جرئت نداریم که به دانشجو بگوییم کتاب باز امتحان دهد

دکتر طهرانچی تصریح کرد: رفتار ما لذت یادگرفتن را از دانشجویان گرفته است، عطش یادگرفتن را در آنها به وجود نمی آوریم و خسته شان کرده ایم باید برای رفع آن طرحی نو دراندازیم. تا چه زمانی می توانیم با گرفتن موبایل دانشجو از او بخواهیم امتحان دهد؟ زمانی به ما می گفتند کتاب باز امتحان دهیم که می دانستیم در آن موقع دیگر نمی توانیم کاری انجام دهیم، اما امروزه جرئت نداریم که به دانشجو بگوییم فیزیک را موبایل باز امتحان دهد. 

** شرط ایجاد تفکر در دانشجو تغییر روش استاد است 

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی با بیان اینکه استادان باید خود را تغییر دهند؛ تاکید کرد: جوانان نیازمند تفکر هستند و باید آنرا در کلاس فیزیک و ریاضی یاد بگیرند و غیر از این دو مورد نیست و جای سومی هم سراغ ندارم‌، مهندس باید در این دو کلاس فکور بار بیاید و شرط آن تغییر روش های بکارگیری شده است و باید یاد بگیریم و اگر یادگرفتنمان را کاهش دهیم یاددهی مان هم تعطیل می شود؛ چرا که موضوع یاددهی چیز دیگری است و فضای یاددهی عوض شده است‌. 

دکتر طهرانچی گفت: دانشجویان در کلاس های درس باید با موبایل وارد شوند، یادبگیرند و امتحان دهند. باید روش درست را یاد بگیرند. امروز موبایل جزو زندگی جوان است و با ما فرق می کنند. آیا فیزیک یک و ریاضی یک با این تحولات تغییر یافته است؟ باید بگوییم خیر، پس از کجا شروع کنیم؟ به قواعد سرفصل پایبند بمانید ولی استادان باید علاقه و روش جدید آموزش را یاددهند به اینصورت دانشجو خودش یاد می گیرد. دیگر معلمی نمی خواهیم که پای تخته مسئله حل کند، در حال حاضر نیازمند دو موضوع هستیم اول اینکه تحولات در فناوری را به مشروعیت بشناسیم و باور کنیم دنیای پیرامونمان عوض شده و دوم اینکه باید همراه ارزش آفرین برای آموزش به دانشجو باشیم تا دانشجویان بدانند با همراهی ما کاسب می شوند. 

** فیزیک‌دانان و ریاضی دانان پیشگام تحول در جامعه هستند 

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی تاکید کرد: یادتان باشد فیزیکدان ها و ریاضی دان ها بیش از ۱۰۰ سال است که پیشگامان تحول در جامعه هستند‌. اینکه استادان می گویند چگونه هوش مصنوعی را وارد بحث کنیم یعنی ارتباط با فناوری مورد بررسی قرار گرفته است‌. 

وی افزود: به زودی برده داری جدید شکل خودش را پیدا می کند و کسانی که سوار بر هوش مصنوعی باشند برده نمی شوند، اما در مقابل کسانی که هوش مصنوعی بر آنها سوار باشد از فکر جدا می شوند و تبدیل به جسم خواهند شد و در نتیجه برده می شوند. هنوز در الگوی زندگی خودمان، زندگی می کنیم.

انتهای پیام/

منبع: آنا

کلیدواژه: دکتر طهرانچی رئیس دانشگاه آزاد اسلامی هوش مصنوعی ریاضی رئیس دانشگاه آزاد اسلامی دکتر طهرانچی قبول دارید هوش مصنوعی

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت ana.press دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «آنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۰۲۲۷۳۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

صحرایی: روزانه ۸ مدرسه در کشور ساخته می‌شود

به گزارش خبرگزاری صداوسیما، رضا مراد صحرایی در دیدار فرهنگیان با رییس جمهور و تجلیل از معلمان نمونه کشوری، با بیان اینکه در حادثه کرمان یک کلاس کامل تقدیم انقلاب شد گفت: از جمع شهدا و جانبازان حادثه کرمان بیش از ۳۰ درصد معلم و دانش آموز بودند و این یعنی آموزش و پرورش در کف مسائل انقلاب قرار گرفته است.

وی با بیان اینکه معلم ستون فقرات نظام آموزشی است افزود: در تعبیر رهبر معظم انقلاب معلم معمار هویت آینده کشور است، معلم صاحب نفس، انسان ساز، روشن کننده چراغ دل انسان ها است.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه معظم له در جایی می فرمایند کار معلم از انرژی هسته‌ای خیلی مهم تر است ادامه داد: در انرژی هسته‌ای ما از سنگ به آن انرژی می‌رسیم اما کار معلم گوهری به نام انسان و ساختن آن گوهر است.

صحرایی با بیان اینکه پیام این حرف آن است که ما برای ساختن آینده کشور مهم‌ترین تکیه گاهمان جامعه خوش نام معلمان گفت: وزیر آموزش و پرورش با معلمانش می تواند تحول در این نظام را رقم بزند نه با بودجه و امکانات.

وی با اشاره به اینکه عامل تحول معلم است عنوان کرد: ما معلمان باید تحول را از خود شروع کنیم تا جامعه را متحول سازیم.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه سال ۱۴۰۲ سالی بود به غایت پرماجرا و متلاطم برای آموزش و پرورش کشور اما امروز به تجربه‌ای ارزشمند تبدیل شده است افزود: نشان دادیم اگر با هم متحد، منسجم، همدل، همسو، همکار و همراه باشیم در دل بحران تحول می آفرینیم.

برای اجرای سند تحول بودجه لازم است

صحرایی با بیان اینکه حوادث ۱۴۰۲ در تاریخ آموزش و پرورش بی سابقه بودند گفت: از دل این حادثه‌ها دستاوردهایی داشته‌ایم که به گوشه‌ای از آنها در محضر رئیس جمهور اشاره می کنم. نقطه تمرکز ما اجرای حقیقی سند تحول بنیادین بوده است. پس از ۱۲ سال نقشه این سند آماده تصویب در شورای عالی انقلاب فرهنگی شده است، شواهد نشان می دهد با توجه به اقناع کمیسیون های شورا فردا این گام مهم پس از ۱۲ سال برداشته خواهد شد و از آن پس ما به جای کورمال کورمال حرکت کردن با چشم اندازی وسیع رو به جلو پیش خواهیم رفت.

وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: پیام سند در نقشه راهش آن است که همه با هم آموزش و پرورش را حرکت دهیم، روح سند ائتلاف برای اعتلای تعلیم و تربیت است، برای اجرای سند بودجه لازم است اما شرط کافی و لازم، بودجه نیست، مسئله ما شکل گرفتن آن ائتلاف است، تبدیل شدن آموزش و پرورش به مسئله اصلی و نقشه دنبال آن است.

صحرایی با بیان اینکه نگاشت مدرسه‌ای سند نوشته شده است گفت: برای کاهش فاصله سند با صحنه یعنی مدرسه به دستورالعملی نیاز بود تا بگوید مدیر مدرسه که قرار است تحول را رقم بزند چگونه آن را پیاده کند. این سند نیز در انتظار تصویب در شورای عالی آموزش پرورش است و اجرای آزمایشی آن آغاز شده است.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه نگاشت نهادی سند تحول بنیادین آماده و توسط معاون اول رئیس جمهور ابلاغ شده گفت: ۷ پروژه ملی پیشران برای اجرای بخش قابل توجهی از سند تحول انتخاب و به خلاقیت رئیس جمهور در تشکیل شورایی برای راهبری سند به ریاست معاون اول آماده اجرا شده است.

وی با اشاره به اینکه یک پروژه از ۷ پروژه چهارشنبه گذشته در دولت تصویب شد افزود: این نخستین آیین نامه اجرایی در چارچوب اصل ۱۳۸ قانون اساسی برای اجرای سند تحول بود. اولین اقدام مهم ما آن بود که موضوع سند به یک جهت اصلی در برنامه‌های پیشرفت کشور تبدیل شود.

صحرایی ادامه داد: در ماده ۹۲ قانون برنامه هفتم تکلیف شده که به محض تصویب قانون ظرف شش ماه باید تقسیم کار ملی که در آن وظایف یکایک ارکان کشور برای تحول بنیادین نظام و تعلیم و تربیت تعیین شده، تصویب و برای اجرا ابلاغ شود.

صحرایی اتفاق مهم دیگررا غول کنکور عنوان کرد و گفت: این دولت در بحبوحه تلاطم آغاز ۱۴۰۲ دو مصوبه کنکور را اجرا کرد. هدف آن مصوبه آن است که از حفظیات به یادگیری عمیق حرکت کنیم، هدف آن است که مرجعیت به برنامه درسی ملی به مدرسه و به معلم بازگردد نه آن که در یک موسسه کنکوری بیرونی که تمام دغدغه اش میزان درآمدش است، تعیین شود.

وی با بیان اینکه هیچ تحولی در سطح وسیع و کلان رخ نمی دهد افزود: مگر آن که رئیس دولت خودش پشت آن باشد، اگر این مصوبه اجرا شد چون رئیس دولت خواست که اجرا بشود وگرنه بهانه جویی برای عدم اجرایش کم نبود.

راهیابی وسیع دانش آموزان مناطق محروم به دانشگاه‌های خوب کشور

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه امسال ۵۰ درصد و سال اآینده ۶۰ درصد نمره راهیابی به دانشگاه‌ها از خواندن عمیق کتاب‌های درسی، گوش فرا دادن درست به حرف‌های معلم حاصل می شود و البته عدالت آموزشی، اظهار کرد: شواهد نشان دهنده راهیابی وسیع دانش آموزان مناطق محروم به دانشگاه‌های خوب کشور است.

صحرایی با اشاره به اینکه هفت استان سهم از دست رفته خود را در ۳۰۰۰ صندلی برتر دانشگاه‌ها باز پس گرفتند گفت: سیستان و بلوچستان از ۱۶ صدم درصد به ۴۸ صدم درصد ارتقاء پیدا کرده، استان کرمان تعداد رتبه‌های زیر هزارش سه برابر شده، از اسفراین و چهار آی مغ، پل دختر و سرپل ذهاب و اسلام آباد نفرات برتر در همه رشته‌ها داشتیم.

وی با بیان اینکه این یک گواه مهم است و البته این اتفاق خیزشی در تقویت مدرسه‌های دولتی است افزود: جبران کاستی‌ها ما را به یافتن راه‌هایی برای تامین معلم وامی دارد، بنابراین اصالت با تربیت معلم است، اما عزیزان شما بدانید راتبه معلمی بهتر از استخدام ماده ۲۸ است.

دولت معادل ۲۰ درصد کل معلمان کشور را تامین کرده است جذب ۷۲ هزار معلم از طریق آزمون‌های استخدامی

صحرای با بیان اینکه ظرفیت پذیرش دانشگاه شهید رجایی ۳۰۰ درصد رشد کرده و تربیت دینی و هویت معلمان دغدغه ما شده است گفت: این دولت در این ۳۰ ماه معادل ۲۰ درصد کل معلمان کشور را تامین کرده است و این نشان می دهد که ما بنا نداریم مسئله را به زمان دیگری موکول کنیم و صد البته این از دشواریهای ماست.

وی با بیان اینکه سال گذشته ۵۰ هزار معلم و امسال ۷۲ هزار معلم از آزمون‌های استخدامی جذب می شوند گفت: سال گذشته ۲۵ هزار نفر از دانشگاه فرهنگیان و شهید رجایی و در سال جاری هم حدود ۲۵ هزار نفر ورودی داریم.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه جذب استعدادهای برتر دانشگاه‌های کشور بهتر از جذب از طریق ماده ۲۸ است و همه اینها ادامه دهنده همین سیاست است گفت: امسال کنکور اختصاصی تربیت معلم داشتیم، دانشگاه فرهنگیان هیئت جذب مرکزی استاد دارد. مسیر جذب برای استعدادهای برتر جداگانه پیدا کردیم چون که می خواهیم بسان کشاورزی که بهترین بذرش را در مزرعه می کارد، بهترین دانش آموزان را معلمان کشور کنیم.

استخدام ۱۹ هزار مربی ورزشی و مشاور پس از ۱۵ سال

وی با بیان اینکه پنج هزار میلیارد تومان سال پیش برای این منظور تخصیص دادیم و البته راه دور و درازی در پیش داریم افزود: پس از قریب به ۱۵ سال ۱۹ هزار مربی پرورشی و مشاور و مربی ورزشی برای مدرسه‌ها جذب می‌کنیم.